LOB is niet alleen een taak van het LOB-team. Daar is Joost van het Kaar, teamleider VMBO van het Mundus College in Amsterdam, van overtuigd. Hij volgde dit jaar de LOB-training van LoopbaanRoute en vertelt waarom dat ook voor andere team- en schoolleiders de moeite waard is.
Welke rol speelt LOB bij jullie op school? Wat merken leerlingen daarvan?
“Een grote vraag! Bij ons is LOB veel meer dan een onderdeel van de mentorles. Naast de LOB- en mentorlessen geven we op het Mundus twee eigen vakken: Persoonsvorming en Socialisatie (P&S) en Talentontwikkeling (TO). En met ons programma Mundus & More bieden we veel extra activiteiten aan. Zo leren onze leerlingen wie ze zijn, wat ze leuk vinden en waar ze goed in zijn. Dat is een stevige basis voor dé LOB-vraag: hoe maak ik straks een goede keuze?”
Waarom volgde je de LOB-training voor team- en schoolleiders van LoopbaanRoute? En wat heeft die je opgeleverd?
“Ik ben nieuw in het Amsterdamse onderwijs. En decanaat zit voor het eerst in mijn portefeuille. Dan is zo’n training heel welkom. Ik heb er collega’s uit het werkveld leren kennen. Dat was fijn: ik ben hierdoor sneller geland en weet mijn weg nu goed te vinden. De training hield ons ook een spiegel voor: zijn we op de goede weg? Het was mooi om te merken dat we op het Mundus College met de juiste dingen bezig zijn. De training gaf ons daarbij een steuntje in de rug.”
Wat is volgens jou de rol van de schoolleider bij LOB?
“Als schoolleider doe je veel voor LOB. Je werkt samen met de decanen aan een ijzersterk programma. Je geeft richting en zoekt verbinding met vakken die bij LOB passen. Maar het belangrijkste: je geeft de decanen positie en rol. Zij zijn het gezicht voor leerlingen en ouders bij het maken van keuzes. En vergeet ook hun rol richting collega’s niet. Daar help ik hen graag bij.”
Hoe werk je samen met de decanen?
“Dit jaar hebben we samen een digitale LOB-methode gekozen. Daarin komt het hele LOB-programma van leerjaar 1 tot en met 4 in een digitaal portfolio. Andere vakken kunnen daar mooi bij aanhaken. Zo zien leerlingen veel beter dat LOB meer is dan dat ene mentormoment. Kiezen doe je op veel plekken in de school. Met het LOB-portfolio verbinden we al die momenten met elkaar. Het kiezen van het platform was trouwens een leuke uitdaging, met veel goede gesprekken.”
Wat zou je zeggen tegen een schoolleider die twijfelt of LOB wel prioriteit verdient, naast alles wat er al speelt op school?
“Kom eens binnen voor een rondleiding of een kop koffie. De deur staat open!”
Geef een reactie